Podem ser inteligentes, esforçados, resilientes e ambiciosos. Mas não podem apagar a herança social e cultural que os impede de se ajustarem adequadamente a ambientes mais “elitistas”. A democratização e o acesso à educação para todos continua a ser um feliz ideal a atingir, mas a verdade é que não garante oportunidades iguais, sendo inúmeros os mecanismos que perpetuam a “imobilidade” em termos de “ascensão de classe”. Reconhecer este problema como uma questão de diversidade, nas universidades e nas empresas, poderá ser um passo em frente para minorar o mal-estar daqueles que não tiveram a sorte de nascer em berço de ouro

O ano lectivo arranca com grandes expectativas face ao novo projecto de Autonomia e Flexibilidade Curricular dos ensinos básico e secundário, que assume a centralidade das escolas, dos alunos e dos professores no imperativo de “formar pessoas autónomas e responsáveis e cidadãos activos”. Atribuindo autonomia aos estabelecimentos para inovarem métodos educativos, investindo em trabalho interdisciplinar e desenvolvimento de projectos em equipas pedagógicas, a reforma proposta pelo Ministério da Educação em regime experimental traça o Perfil do Aluno do Século XXI. Resta saber como será implementada

– Guilherme d’Oliveira Martins